项目介绍
本系列课程是针对小规模农村校教师常担任全学科教学的实际情况，以二、三、四年级语文课内容为引导基础，结合国家教育部提出的美术学科核心素养目标，以及重点运用美术学科学习活动方式的“综合·探究”思路所设计，其中教学内容从语文延展出来与儿童生活体验相结合，还会涉及品德、社会学、自然、科学、数学、地理、音乐等多学科的内容，其中以二、三、四年级学生的各学科知识点为纲，设定。侧重与自我认知、社会关系、在地生活环境相关，打破学科边界进行内容统整性教学，引导体验式、探究式的学习方法，协助学校能够灵活开展包含艺术学科目标在内的跨学科、有统整思维的教学活动。
项目目标
由非艺术专业背景的志愿者能独立完成远程农村小学三年级（可以辐射三到四年级）的儿童艺术课。
执行方案
项目研发周期：
2018年9月1月至2019年12月31日，2019年2、3月完成上学期26节课内容的初步设计，2019年9月完成下学期26节课的内容的初步设计，2019年12月31日打磨完成52节课的研发。
2. 研发流程
第一阶段：
1) 2018年8月由支教中国2.0启动项目。由新艺动提供使用者和学校的具体要求，由支教中国2.0寻找符合要求的项目点。
2) 2018年8月新艺动团队开始整体设计课程大纲。
3) 2018年8月底支教2.0确定三所研发合作校及助教教师，与团队一起工作。
4) 2018年9月完成1-6课的课件设计，11月完成7-13课的课件设计。
5) 第一次试验：2018年10月第二周开始授课，由新艺动实施远程互动教学环节，合作校助教老师实施线下创作实践课程。
6) 新艺动修改课件，交付并培训志愿者做第二次试验。
7) 第二次试验：2018年10月第三周开始授课，由两位支教中国2.0志愿者实施远程互动教学环节，合作校助教老师实施线下创作实践课程。
8) 志愿者与新艺动用微信群随时用学生作业和书面教学反思沟通教学情况，教案修订后初步定稿。
9) 每两个月月底支教中国2.0与新艺动召开微信会议，做项目总结。
10) 每个月新艺动与支教中国2.0互通项目进展状况，每两个月有一个书面的阶段性的报告。
11) 2019年3月，整理出上学期26节课的产出内容，做中期项目报告
第二阶段
1) 2019年3月，完成下学期1-6课的课程设计，5月完成7-13课的课程设计
2) 第一次试验：2019年新学期开学后第三周开始授课，由新艺动实施远程互动教学环节，合作校助教老师实施线下创作实践课程
3) 新艺动修改课件，交付并培训志愿者试验
4) 第二次试验：2019年新学期开学后第四周开始授课，由两位支教中国2.0志愿者实施远程互动教学环节，合作校助教老师实施线下创作实践课程。
5) 2019年9月，整理出下学期26节课的产出内容。
6) 2019年9月至2019年12月，建立培训机制和流程，针对应用形式开展小规模志愿者推广培训（培训项目费用另定）。
7) 2019年12月，整理打磨好整个项目成果，做结项报告。
项目如有结余，全部继续用于该项目的教学研发。
评估方式
于2019年底出项目最终成果，关在所有远程教室里进行推广，有效复制。
团队介绍